In samenwerking met:

Landelijke studiedag

Dynamische schooldag

In samenwerking met:

Uitgesteld vanwege het coronavirus

Helaas hebben wij i.v.m. het coronavirus moeten besluiten de studiedag ‘Dynamische schooldag’ te verplaatsen. Dit betekent dat de studiedag op 15 mei aanstaande niet doorgaat. De nieuwe datum maken wij bekend zodra er meer duidelijkheid is over het verloop van het coronavirus. Uiteraard hopen wij u op de nieuwe datum alsnog te mogen begroeten en inspireren.

Indien u zich heeft ingeschreven voor de studiedag, dan kan uw inschrijving blijven staan. Alle deelnemers die zich hadden opgegeven zijn hierover persoonlijk via de e-mail geïnformeerd.

Interesse in de studiedag?

Heeft u interesse in deze studiedag? Laat dan uw e-mailadres hieronder achter. Wij nemen contact op zodra de nieuwe datum bekend is.

Uiteraard vinden wij het zeer jammer dat we deze maatregel hebben moeten nemen, maar dit leek ons in ieders belang de beste beslissing voor dit moment.

Team Beweeg Wijs

Inleiding

De dynamiek van gedrag en bewegen

Hoe langer we teruggaan in de tijd, hoe meer we als mensen in beweging waren: om ergens te komen, om eten te verzamelen, om gereedschappen te maken en om onderdak te regelen. Ons gedrag was gericht op overleven. In deze tijd is ons bewegingsgedrag enorm veranderd door alle moderne gemakken: water komt uit de kraan, de wasmachine doet de was, kleding en eten bestellen we online, de auto brengt ons overal. De gevolgen van de ontstane beweegarmoede is overal zichtbaar.

Hoe krijgen we iedereen weer in beweging?
Gedragsverandering op het gebied van bewegen is lastig. Neem jezelf als voorbeeld. Welke voornemens heb je genomen en wat lukte wel en wat niet? Waarom is dat ene bij jou wel gelukt en dat andere niet …..? Monique gaat in haar presentatie in op gedragsverandering: wat is een effectieve strategie en hoe kun je die toepassen? Voor jezelf, de kinderen in jouw klas en misschien ook wel de ouders van de kinderen. Vanuit de wetenschap is voldoende gemeten en bekend: Monique combineert wetenschappelijke kennis met praktische voorbeelden.

Bewegingstussendoortje

Tussen de twee openingslezingen komen we samen in beweging op een inspirerende manier met natuurlijk linken naar onderwijsinhoud.  Door Wim van Gelder.

Mirka Janssen zal vervolgens presenteren op hoeveel scholen er extra beweegmomenten, zoals beweegtussendoortjes en bewegend leren, wordt ingezet. Vanuit het lectoraat Bewegen In en Om School (BIOS) inventariseert zij landelijk hoe dynamisch de schooldag is in verschillende delen van het land en wat redenen voor leerkrachten zijn om wel of niet extra beweegmomenten in te zetten.

Programma:
10.00
 – Ontvangst
10.30 – Inleiding
11.30 – Workshopronde 1
12.45 – Lunch
14.00 – Workshopronde 2
15.30 – Workshopronde 3
16.45 – Einde en afhalen deelnamecertificaat
17.00 – Diner (optioneel)

1. Bewegend rekenen

Praktijk

BW-Zo-werkt-het
Ron ten Broeke & Jantien Stam Ron ten Broeke & Jantien Stam
Workshopleider:

Ron ten Broeke & Jantien Stam

Ron is eigenaar van Beweeg Wijs en mede ontwikkelaar Beweeg Wijs Bewegend Rekenen.

Over de workshop

In de klas vindt begripsvorming van het rekenen plaats en worden oplossingsprocedures aangeboden en geoefend. Automatiseren en memoriseren van lastige concepten (zoals splitsen, over het honderdtal, breuken) vraagt meer oefening om tot vlot leren rekenen te komen. Door bewegend rekenen wordt een extra dimensie gecreëerd waarbij ook andere zintuigen worden aangesproken en leerlingen met plezier context-gebonden oefenen, zodat een stevige basis ontstaat voor het meer abstract functioneren. Het bewegend oefenen gebeurt in spelvorm onder begeleiding, waarbij aandacht is voor interactie en eigen inbreng van leerlingen, zodat gericht kan worden geoefend op eigen niveau. Maak kennis met ons rekenplein voor groep 1 t/m 4 en groep 5 t/m 8 en de boeiende onderwijsinhoud. Met adviestips over de aanleg van het rekenplein en een scholingstraject voor optimaal gebruik. Workshopleiders:  Ron ten Broeke & Jantien Stam Ron ten Broeke  is eigenaar van Beweeg Wijs en mede ontwikkelaar Beweeg Wijs Bewegend Rekenen Jantien Stam is lerarenopleider wiskunde en ontwikkelaar Beweeg Wijs Bewegend Rekenen

2. 7 krachtige dragers van bewegend leren

Theorie

jongetje-sprong
Wim van Gelder
Workshopleider:

Wim van Gelder

Eigenaar van scholings- en adviesbureau ‘Van Gelder in Beweging’. Coördinator van en docent aan de 2-jarige opleiding tot MRT-er Hogeschool Inholland. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

Over de workshop

Om verschillende vormen (‘dragers’) van bewegend leren overzichtelijk weer te geven, hebben we een indeling in ‘zeven krachtige dragers’ gemaakt. Dragers van bewegend leren
  1. Staan en wandelen
  2. Stuiten
  3. Mikken, gooien en vangen
  4. Springen en hinkelen
  5. Estafette
  6. Opdrachtspelen
  7. Balanceren
  Een krachtige drager kan gezien worden als een dynamische activiteit waaraan diverse onderwijsinhouden gehangen kunnen worden. Voor een deel zijn de toepassingsmogelijkheden per drager uniek. Denk aan automatiseren d.m.v. stuiten, omdat het een hoge frequentie kan hebben en een akoestisch ritme heeft. Of wandelen voor het overleggen of afstemmen van een vraagstuk of dilemma. In de workshop worden per drager enkele ‘Bewegend Leren Activiteiten’(BLA) uitgewerkt. Per activiteit gaan we in op:
  1. Doel
  2. Organisatie en benodigdheden
  3. Introductie/instructie
  4. Leerhulp
  5. Controle en meeliften
Workshopleider:  Wim van Gelder – Eigenaar van scholings- en adviesbureau ‘Van Gelder in Beweging’. Coördinator van en docent aan de 2-jarige opleiding tot MRT-er Hogeschool Inholland. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

3. Veiligheid en aansprakelijkheid in de buitenlucht

Theorie

BW-Juniorcoaches
Bastiaan Goedhart
Workshopleider:

Bastiaan Goedhart

Vakleerkracht en opleidingsdocent op de Pabo in Haarlem. Tevens werkzaam als deskundige op het gebied van veiligheid en aansprakelijkheid oa in samenwerking met Brechtje Paijmans, gepromoveerd letselschadeadvocaat en betrokken bij veel onderwijszaken.

Over de workshop

Overal voor aansprakelijk? Dan maar geen sportdagen en schoolreisjes meer? Er is een spanningsveld tussen de wens van scholen om meer buiten te doen en de angst voor de risico’s bij deze activiteiten. Leerkrachten en het bevoegd gezag zijn zich bewust dat er meer dan vroeger nagedacht moet worden over de voorzorgmaatregelen. In de dagelijkse praktijk merken we hoezeer er vragen leven bij zowel het onderwijs als bij de ouders van de kinderen. Een aantal aansprakelijkheidszaken heeft het landelijke nieuws gehaald en daarmee zijn we meer dan eens (overdreven?) bewust van de mogelijkheid dat het ook fout kan gaan. Maar hoever reikt de zorgplicht van een school als het gaat over activiteiten buiten? Behalve outdoor education gaat het ook over bijvoorbeeld buitenspelen, gymlessen op het schoolplein, bewegend leren, schoolreisjes, kampen etc. Veel voorkomende vragen gaan over; hoeveel toezicht moet er zijn op hoeveel kinderen? Hebben ouders wat betreft toezicht dezelfde status als een leerkracht? Met welke bevoegdheid mag je wat? Is een school verantwoordelijk wanneer ouders ingezet worden om te rijden onder schooltijd? Wanneer ben je aansprakelijk als het fout gaat? In deze workshop gaan we in op:
  • het heersende sentiment van overbezorgdheid
  • de vragen rondom de bevoegdheid en toezicht
  • concrete richtlijnen en voorzorgsmaatregelen die houvast geven
  • alle andere vragen die er leven
Workshopleider: Bastiaan Goedhart - Vakleerkracht en opleidingsdocent op de Pabo in Haarlem. Tevens werkzaam als deskundige op het gebied van veiligheid en aansprakelijkheid oa in samenwerking met Brechtje Paijmans, gepromoveerd letselschadeadvocaat en betrokken bij veel onderwijszaken.

4. Meer bewegen in de klas

Theorie

BW-Juniorcoaches
Hans Stroes
Workshopleider:

Hans Stroes

Hans is eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Stroes in Beweging’, was vakleerkracht bewegingsonderwijs, bewegingsconsulent en docent aan ALO en PABO. Medeauteur van ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

Over de workshop

Kinderen hebben een natuurlijke bewegingsdrang. Daarom is het vreemd dat we een onderwijssysteem hebben, waarbij kinderen een groot deel van de dag moeten zitten. Het besef dat een dynamische schooldag voor kinderen prettiger en effectiever is groeit. Uit onderzoek blijkt dat langer dan 30 minuten achter elkaar zitten schadelijk is voor de gezondheid. In de praktijk willen leerkrachten wel meer tijd aan bewegen besteden, maar hoe realiseer je dit als je met 30 kinderen in een (te) klein lokaal zit, met een bomvol lesprogramma. In deze workshop passeren vele mogelijkheden de revue, want hoe groter je (beweeg)arsenaal, hoe eerder je mogelijkheden ziet de klas toch in beweging te krijgen.

Ervaar ze zelf en pas ze de volgende dag al toe:

  • verschillende soorten bewegingstussendoortjes
  • verschillende beweeghoeken
  • handengymles
  • bewegend leren

Workshopleider: Hans Stroes - Hans is eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Stroes in Beweging’, was vakleerkracht bewegingsonderwijs, bewegingsconsulent en docent aan ALO en PABO. Medeauteur van ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

5. Fysieke gezondheid en mentale veerkracht

Theorie

Monique L’Hoir (PhD)
Workshopleider:

Monique L’Hoir (PhD)

Monique is pedagoog, gz-psycholoog/psychotherapeut (niet uitvoerend), heeft 23 jaar in het Wilhelmina Kinderziekenhuis gewerkt, 7 jaar bij TNO en werkt nu bij de Wageningen Universiteit en de GGD Noord- en Oost-Gelderland.

Over de workshop

Workshop Fysieke gezondheid en mentale veerkracht Voldoende bewegen, gezonde voeding en goed slapen vormen de drie-eenheid van een gezonde leefstijl. We kunnen met ouders in gesprek over bewegen, voeding maar vergeet de slaap niet. In deze workshop wordt duidelijk hoe slaap, bewegen en voeding met elkaar samenhangen. Heeft uw kinderopvang, basis- of middelbare school al in de internet schoolgids op internet een stuk staan over slaap? Hoe zitten de leerlingen erbij op maandagochtend? Hoeveel leerlingen - ook op de basisschool - tonen verschijnselen van game verslaving? “We halen hem op om buiten te spelen, omdat hij veel te veel gamet” (leerling groep 7 over een vriendje).  Is de telefoon niet het enige apparaat dat iedereen per dag meerdere keren (understatement) pakt, zonder dat daar reclame voor hoeft te worden gemaakt? Fysieke en mentale veerkracht hangen samen. In deze workshop combineren we al deze aspecten en kunnen we nog beter de gezondheid van de jeugd bevorderen. Workshopleider: Monique L’Hoir (PhD) is pedagoog, gz-psycholoog/psychotherapeut (niet uitvoerend), heeft 23 jaar in het Wilhelmina Kinderziekenhuis gewerkt, 7 jaar bij TNO en werkt nu bij de Wageningen Universiteit en de GGD Noord- en Oost-Gelderland.

6. Bewegend rekenen verdieping

Praktijk

Ron ten Broeke & Jantien Stam Ron ten Broeke & Jantien Stam
Workshopleider:

Ron ten Broeke & Jantien Stam

Jantien is lerarenopleider wiskunde en ontwikkelaar Beweeg Wijs Bewegend Rekenen.

Over de workshop

Wil je ná onze introductie verder met bewegend rekenen? Deze workshop is écht een vervolg op de startworkshop Bewegend Rekenen. We gaan aan de slag met verdieping waarbij het gaat over het organisatorisch toepassen van de opgedane kennis in de introductieworkshop. Op basis van onze ervaringen gaan we uiteraard (wéér) praktisch aan de slag. Dit keer worden allerlei (uiteraard nieuwe) ‘bewegend rekenactiviteiten’ in verschillende organisatievormen toegelicht waarbij kinderen in kleine groepjes buiten op het plein samenwerken. Welk van de organisatievormen die u ‘bewegend rekenend’ vandaag gaat ervaren past bij uw onderwijsprogramma? Workshopleiders:  Ron ten Broeke & Jantien Stam Ron ten Broeke  is eigenaar van Beweeg Wijs en mede ontwikkelaar Beweeg Wijs Bewegend Rekenen Jantien Stam is lerarenopleider wiskunde en ontwikkelaar Beweeg Wijs Bewegend Rekenen

7. Bewegen in en om School – Inzichten vanuit wetenschap en praktijkonderzoek

Theorie

Mirka Janssen & Steven Mauw Mirka Janssen & Steven Mauw
Workshopleider:

Mirka Janssen & Steven Mauw

Over de workshop

Kinderen brengen een groot deel van de dag door op school, waarvan gemiddeld 65% zittend. Er is recent veel onderzoek gedaan naar het effect van bewegen op cognitie en op schoolprestatie van kinderen. Aanvullend doet het lectoraat Bewegen In en Om School (BIOS) praktijkgericht onderzoek naar de ervaringen van leerkrachten en de behoeften van leerlingen ten aanzien van extra beweegmomenten gedurende de schooldag. Tijdens deze workshop maak je op een actieve manier kennis met het onderzoek rondom bestaande beweeginterventies op scholen. Deze workshop is ook interessant voor directie, IB-ers, pabo-ers Workshopleiders: Mirka Janssen & Steven Mauw Mirka Janssen is lector van het lectoraat Bewegen In en Om School (BIOS) aan de Hogeschool van Amsterdam. Daarnaast verzorgt zij vanuit PLAYgrounds scholingstrajecten voor leerkrachten en pedagogisch medewerkers. Zij is opgeleid tot vakleerkracht bewegingsonderwijs, Bewegingswetenschapper en Epidemioloog. Steven Mauw is projectleider bij het lectoraat Bewegen In en Om School (BIOS) en opleidingsdocent aan de Hogeschool van Amsterdam. Ook verzorgt hij vanuit PLAYgrounds scholingstrajecten voor leerkrachten en pedagogisch medewerkers. Hij is opgeleid tot vakleerkracht bewegingsonderwijs en heeft ruim 8 jaar ervaring in het (speciaal) basisonderwijs.

8. Spelend spellen en spellend spelen

Theorie & praktijk

Bastiaan Goedhart
Workshopleider:

Bastiaan Goedhart

Bastiaan is opleidingsdocent op de PABO in Haarlem. Behalve ALO heeft hij ook Pabo gedaan en ervaring in alle groepen op de basisschool. Behalve een specialist op het gebied van bewegingsonderwijs en buitenspelen houdt hij zich ook bezig met het dynamischer maken van de schooldag, onder andere door bewegend leren.

Over de workshop

Een workshop over bewegend leren en taal Een school zonder taalonderwijs is natuurlijk ondenkbaar. Maar een school waar kinderen te lang en te veel zitten om taal (en andere vakken) te leren is onwenselijk. De juiste afwisseling tussen zitten en bewegen lijkt makkelijker gezegd dan gedaan. En het wordt nog complexer als we tijdens de lessen taal bewegend willen leren. Welke activiteiten kun je met welke groep doen? Hoe organiseren we dit in of juist buiten het lokaal? Hoe gaan we om met verschillen? Wat zijn eenvoudige activiteiten én welke zijn complex? En natuurlijk belichten we de pedagogische en didactische voor- en nadelen van verschillende werkvormen. In deze praktische workshop gaan we aan de slag met bewegen en taalactiviteiten. En al spel(l)end en bewegend ontdekken we hopelijk wat wel of niet past binnen de eigen onderwijssituatie. We verdiepen ons in de theorie achter bewegend leren en gaan zoveel mogelijk zelf aan de slag met verschillende werkvormen die (makkelijk) toepasbaar zijn in de praktijk. Workshopleider: Bastiaan Goedhart - Bastiaan is opleidingsdocent op de PABO in Haarlem. Behalve ALO heeft hij ook Pabo gedaan en ervaring in alle groepen op de basisschool. Behalve een specialist op het gebied van bewegingsonderwijs en buitenspelen houdt hij zich ook bezig met het dynamischer maken van de schooldag, onder andere door bewegend leren.

9. Een motorlab opzetten voor Groep 1 t/m 4

Theorie

Hans Stroes
Workshopleider:

Hans Stroes

Hans is eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Stroes in Beweging’, was vakleerkracht bewegingsonderwijs, bewegingsconsulent en docent aan ALO en PABO. Medeauteur van ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

Over de workshop

Het ‘Motorlab NL’ (bewegingscircuit in de speelzaal) is ontstaan door inspiratie na het bekijken van een Amerikaanse filmpje van ‘Ready bodies, learning minds’, dat beelden liet zien van een Motorlab aldaar. Aanleiding voor de bedenkers was dat er steeds meer onrustige, onrijpe kinderen op school komen, die moeite hebben met schoolse vaardigheden. Door 2 of 3 keer per week, op de dagen dat er geen gymles is, met de klas een motorlab te doen, ging niet alleen de motoriek snel vooruit, maar ook het gedrag en zelfs cognitieve vaardigheden. Maar liefst 70% verhoging in leesvaardigheid claimde het filmpje. Sinds 3 jaar wordt gewerkt aan de Nederlandse versie van een Motorlab. Circuitonderdelen zijn grote en kleine motoriek, bewegend rekenen en er wordt gewerkt aan een taalonderdeel. Bewegend leren dus. Zo’n 50 bassischolen zijn er mee aan de slag en de deelnemende klassen zijn enthousiast. In deze theorieworkshop worden filmpjes van verschillende circuits getoond en uitgelegd hoe het circuit werkt. Welke voor- en nadelen kom je in de praktijk tegen en wat zijn de effecten? Enkele circuitonderdelen worden daadwerkelijk uitgezet en kunnen door de deelnemers zelf ervaren worden. Workshopleider: Hans Stroes - Hans is eigenaar van Scholings- en adviesbureau ‘Stroes in Beweging’, was vakleerkracht bewegingsonderwijs, bewegingsconsulent en docent aan ALO en PABO. Medeauteur van ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

10. Spelen en leren op het groene schoolplein

Praktijk

Michel Ballast
Workshopleider:

Michel Ballast

Michel is implementatie begeleider en speelbegeleider Beweeg Wijs in basis, voortgezet en speciaal onderwijs.

Over de workshop

Bij de aanleg van schoolomgevingen wordt steeds vaker de principes van de “groene schoolpleinen” toegepast. Een groene schoolomgeving stimuleert kinderen om te bewegen, verbetert de leerprestaties, maakt kinderen socialer en stimuleert de motorische ontwikkeling.

Natuurlijke materialen, boomstammen parcours, survivalparcours, waterplekken, hutten van wilgentakken etc. Het stimuleert en daagt uit! Michel neemt u in de prachtige groene omgeving mee en laat u allerlei mogelijkheden zien hoe de schoolomgeving optimaal kan worden ingezet voor ontdekken en zintuigprikkeling, maar ook motorisch en educatief.

Workshopleider: Michel Ballast – Michel is implementatie begeleider en speelbegeleider Beweeg Wijs in basis, voortgezet en speciaal onderwijs.

11. Implementatie dynamische schooldag voor directeuren/ ib-ers

Theorie

Wim van Gelder
Workshopleider:

Wim van Gelder

Eigenaar van scholings- en adviesbureau ‘Van Gelder in Beweging’. Coördinator van en docent aan de 2-jarige opleiding tot MRT-er Hogeschool Inholland. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

Over de workshop

Deze workshop is bedoelt voor directieleden, bestuursleden, bouwcoördinatoren of IB-ers.

Vernieuwingen invoeren behoeft kennis, maatwerk en tact. In deze workshop wordt ingegaan op de kennis (en het overzicht) die nodig is om leiding te kunnen geven aan het team op het gebied van meer bewegen in de school.  Over mogelijkheden, randvoorwaarden en valkuilen bij de invoering van deze specifieke vernieuwing. Denk aan de organisatie in de klas, onrust in de klas, benodigde ruimte en materiaal en (wetenschappelijke) verantwoording.

Workshopleider: Wim van Gelder – Eigenaar van scholings- en adviesbureau ‘Van Gelder in Beweging’. Coördinator van en docent aan de 2-jarige opleiding tot MRT-er Hogeschool Inholland. Medeauteur van de methode ‘Basislessen bewegingsonderwijs’.

afbeelding1

Schrijf je nu in!